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Entradas

Actividades sobre un mapa acerca de LA EUROPA DEL CONGRESO DE VIENA

Observa el mapa y contesta a las preguntas:
¿Qué espacio geográfico aparece representado en el mapa?¿Quiénes son los fundadores de la Santa Alianza? ¿Cuál era el objetivo de esta alianza?¿Qué territorios obtuvo Rusia? ¿Y Prusia? ¿Y Austria?La remodelación del mapa europeo se hizo a costa de...En el Congreso de Viena se establecieron los principios ideológicos de la Restauración. Enuméralos.
Entradas recientes

Actividades sobre dos textos relacionados con los SISTEMAS POLÍTICOS DEL SIGLO XVIII

Lee los siguientes dos textos y contesta a las preguntas:

“Los reyes ejercen un poder similar al divino. Pues si consideráis los atributos de Dios, veréis cómo se encuentran en la persona de un rey. De la misma forma que es impío y sacrílego hacer un juicio sobre los actos de Dios, igualmente es temerario e inconsciente para un súbdito criticar las medidas tomadas por el rey”.
Jacobo I de Inglaterra.


“La Cámara de los Comunes es verdaderamente la nación porque cada uno de sus miembros es un diputado que representa al pueblo (...).
La legislación inglesa ha otorgado a cada individuo todos los derechos de que es despojado en casi todas las monarquías. Estos derechos son: la entera libertad de las personas y de sus bienes, poder dirigirse a la nación a través de su propia pluma y publicar lo que piensa, no poder ser juzgado si no es en los términos precisos que marca la ley y poder profesar en paz la religión que quiera. Allí podéis estar tranquilos de que (...) tan solo seréis detenidos…

Actividades sobre una ilustración referida a la SOCIEDAD ESTAMENTAL

Observa la siguiente ilustración y contesta a las preguntas que se plantean:

Identifica a los personajes que aparecen en la ilustración.¿Por qué los impuestos aparecen como una piedra?¿Qué significado tiene el hecho de que los dos personajes de arriba estén sobre la piedra? ¿Y qué el personaje de abajo esté bajo ella?Describe la sociedad estamental típica del Antiguo Régimen.

¿Por qué estalló la Revolución francesa?

Las ideas ilustradas, el desarrollo burgués y el ejemplo norteamericano impulsaron los deseos de cambio en Europa. Estallaron, a partir de 1789 en Francia, las revoluciones liberales que acabaron con el Antiguo Régimen.
La combinación del ejemplo de los Estados Unidos y las ideas ilustradas aportaron a la burguesía las nuevas ideas para enfrentarse al absolutismo y proponer nuevas formas de organización social, política y económica. A finales del siglo XVIII, el estado llano aspiraba a profundas reformas: los campesinos querían acabar con las cargas feudales; los burgueses aspiraban al fin de los privilegios estamentales y pretendían la libertad comercial y la participación política. En medio de este descontento, en 1789 se daban en Francia dos graves crisis: Una crisis económica derivada de las malas cosechas que hicieron subir el precio del pan, lo que generó un gran descontento en la población.Una crisis financiera derivada de la falta de dinero del Estado que, al intentar ser solucion…

Actividades sobre un mapa del IMPERIO NAPOLEÓNICO

Observa el mapa y contesta a las preguntas:
¿Qué espacio geográfico aparece representado en el mapa? ¿Por dónde se extiende Francia y sus posesiones directas? Enumera los Estados satélites de Francia. Enumera los Estados independientes, aliados de Francia. Indica los Estados adversarios de Francia. ¿En qué lugares de España se producen levantamientos contra Napoleón? ¿Qué batalla, decisiva en la caída de Napoleón, aparece en el mapa?

Actividades sobre una tabla cronológica referida a la REVOLUCIÓN FRANCESA

Observa la tabla cronológica(CRONOLOGÍA DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA) y contesta a las preguntas: Enumera las tres grandes fases de la Revolución francesa. Dentro de estas grandes fases, indica sus etapas. Enumera los hechos que se producen durante la Asamblea Constituyente (indicando el año). Enumera los hechos que se producen durante la Asamblea Legislativa (indicando el año). Enumera los hechos que se producen durante la Convención girondina y jacobina (indicando el año). Enumera los hechos que se producen durante el Directorio (indicando el año).

Actividades sobre el gráfico COSECHAS Y PRECIOS DEL TRIGO

Observa el gráfico (COSECHAS Y PRECIOS DEL TRIGO) y contesta a las preguntas: Indica los años en que la cosecha es menor a 100. Indica los años en que la cosecha es mayor a 100. Indica los años en que los precios son menores a 100. Indica los años en que los precios son mayores a 100. EXTRAEMOS CONCLUSIONES: relaciona la cantidad de la cosecha con el precio del trigo