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Mostrando entradas de 2017

Tabla sobre la población europea y mundial

Observa la tabla LA POBLACIÓN EUROPEA Y MUNDIAL y contesta a las preguntas:
Indica el crecimiento que se produce en cada país entre 1800 y 1850, en números absolutos.Indica el crecimiento que se produce en cada país entre 1800 y 1850, en porcentajes.Indica el crecimiento que se produce en Europa y el mundo entre 1800 y 1850, en números absolutos.Indica el crecimiento que se produce en Europa y el mundo entre 1800 y 1850, en porcentajes.¿Por qué crees que creció más la población en Europa que en el mundo?Explica las causas de la revolución demográfica que se produjo en algunos países de Europa a partir de 1750.¿Cómo evolucionó la esperanza de vida en estos países?¿Cómo influyó el crecimiento demográfico en las ciudades? ¿Qué supuso el éxodo rural?¿Siguen existiendo estos movimientos de población entre campo y ciudad en la actualidad? Explícalo.

La evolución demográfica en Inglaterra

Observa el gráfico LA EVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA EN INGLATERRA y contesta a las preguntas:Indica qué tipo de gráfico es.¿Entre qué años se extienden las variables representadas¿Cómo se representa la tasa de natalidad? ¿Y la de mortalidad? ¿Qué dos formas se emplean para representar la población?¿En qué valores se representan las tasas? ¿Y la población?Analiza cómo evoluciona la tasa de mortalidad.Analiza cómo evoluciona la tasa de natalidad.Analiza cómo evoluciona la población. ¿Cómo llamamos a este proceso de crecimiento demográfico?Explica las causas de esta evolución.¿Crees que hoy sigue presente en el mundo este tipo de crecimiento demográfico?

Consumo de lana y algodón en Gran Bretaña

Observa el gráfico CONSUMO DE LANA Y ALGODÓN EN GRAN BRETAÑA y contesta a las preguntas:¿Entre qué años se extiende el gráfico?¿En qué unidad se expresa la cantidad de los productos?¿Cómo evoluciona el consumo del algodón? ¿Y de la lana?¿Qué se consume más en 1741? ¿Y en 1840?Convierte las libras en kilos teniendo como premisa estos datos: lana (60, 105, 115, 290) y algodón (5, 50, 60, 480).Para que se produjese este incremento del consumo debemos partir de dos crecimientos: el de la producción y el de la demanda. Explica cómo se producen estos dos crecimientos en el contexto de la Revolución industrial inglesa desde mediados del siglo XVIII a mediados del XIX.¿Cuál es hoy la materia prima textil más utilizada? Indica el país de procedencia de tres prendas que vistas en este momento

Trabajo sobre LA MÁQUINA DE VAPOR

Observa la ilustración LA MÁQUINA DE VAPOR y contesta a las preguntas: Enumera, ordenándolos, los distintos mecanismos que componen una máquina de vapor.Describe el funcionamiento de la máquina.¿Qué elemento fundamental falta en la ilustración? ¿Cuál es la fuente de energía más utilizada en la primera fase de la Revolución industrial?¿Qué aplicaciones (sectores productivos) tenía la máquina de vapor?INVESTIGAMOS: ¿Cómo funciona un motor de explosión?INVESTIGAMOS: ¿Cómo funciona un motor eléctrico?CONCLUSIÓN PERSONAL: ¿Cuál crees tú que es el futuro en cuanto al uso de un tipo u otro de motor y de su fuente de energía?

Actividades sobre LA ROTACIÓN DE CULTIVOS

Observa los esquemas sobre LA ROTACIÓN DE CULTIVOS y responde a las preguntas:
Describe la rotación bienal.Describe la rotación trienal.Describe el Sistema Norfolk.¿Qué cultivo se repite en las tres rotaciones? ¿Por qué crees que es así?¿Cómo evoluciona el aprovechamiento de la tierra?¿Cómo crees que se relacionan agricultura y ganadería en las tres rotaciones?¿Qué es el barbecho? ¿Cómo evoluciona en las tres rotaciones? ¿Por qué crees que se produce esta evolución?



Desarrollo de un esquema sobre LOS FACTORES DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Desarrolla el esquema FACTORES QUE PROPICIARON LA INDUSTRIALIZACIÓN, teniendo en cuenta que debes incluir:Definición de REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.Caracterización de las revoluciones demográfica, agrícola, tecnológica, de los transportes y de las finanzas.Definición de CAPITALISMO INDUSTRIAL.Definición de SOCIEDAD DE CLASES.Como conclusión, define y caracteriza la INDUSTRIALIZACIÓN.

Un cuadro nos habla de las consecuencias medioambientales de la Revolución industrial

Observa el cuadro EN UN PAÍS NEGRO (1893, Constantin Émile Meunier) y contesta a las pregunta: ¿Qué actividad económica aparece representada en el cuadro? ¿A qué se dedica el producto obtenido?¿Qué elementos naturales aprecias?¿Qué elementos humanos aprecias?¿Qué impacto tienen las actividades humanas desarrolladas en este cuadro sobre el medio natural?EXTRAEMOS CONCLUSIONES: ¿cómo ha evolucionado desde entonces la obtención y producción de materias primas y fuentes de energía en el mundo? ¿Cuál es hoy la principal energía utilizada tanto en el ámbito personal como en el empresarial?

Eje cronológico sobre los inicios de la industrialización

Observa el eje cronológico y contesta a las preguntas:Indica el año de inicio y el de final del eje.Enumera los avances que tienen que ver con la industria textil.Enumera los avances que tienen que ver con la industria siderúrgica.Enumera los avances que tienen que ver con los transportes.Enumera los avances que tienen que ver con la agricultura.¿Qué libro fue publicado en 1776 y quién fue su autor?Enumera los hechos importantes que tienen que ver con las reclamaciones de los trabajadores o su organización sindical o política.

Actividades sobre un mapa acerca de LA EUROPA DEL CONGRESO DE VIENA

Observa el mapa y contesta a las preguntas:
¿Qué espacio geográfico aparece representado en el mapa?¿Quiénes son los fundadores de la Santa Alianza? ¿Cuál era el objetivo de esta alianza?¿Qué territorios obtuvo Rusia? ¿Y Prusia? ¿Y Austria?La remodelación del mapa europeo se hizo a costa de...En el Congreso de Viena se establecieron los principios ideológicos de la Restauración. Enuméralos.

Actividades sobre dos textos relacionados con los SISTEMAS POLÍTICOS DEL SIGLO XVIII

Lee los siguientes dos textos y contesta a las preguntas:

“Los reyes ejercen un poder similar al divino. Pues si consideráis los atributos de Dios, veréis cómo se encuentran en la persona de un rey. De la misma forma que es impío y sacrílego hacer un juicio sobre los actos de Dios, igualmente es temerario e inconsciente para un súbdito criticar las medidas tomadas por el rey”.
Jacobo I de Inglaterra.


“La Cámara de los Comunes es verdaderamente la nación porque cada uno de sus miembros es un diputado que representa al pueblo (...).
La legislación inglesa ha otorgado a cada individuo todos los derechos de que es despojado en casi todas las monarquías. Estos derechos son: la entera libertad de las personas y de sus bienes, poder dirigirse a la nación a través de su propia pluma y publicar lo que piensa, no poder ser juzgado si no es en los términos precisos que marca la ley y poder profesar en paz la religión que quiera. Allí podéis estar tranquilos de que (...) tan solo seréis detenidos…

Actividades sobre una ilustración referida a la SOCIEDAD ESTAMENTAL

Observa la siguiente ilustración y contesta a las preguntas que se plantean:

Identifica a los personajes que aparecen en la ilustración.¿Por qué los impuestos aparecen como una piedra?¿Qué significado tiene el hecho de que los dos personajes de arriba estén sobre la piedra? ¿Y qué el personaje de abajo esté bajo ella?Describe la sociedad estamental típica del Antiguo Régimen.

¿Por qué estalló la Revolución francesa?

Las ideas ilustradas, el desarrollo burgués y el ejemplo norteamericano impulsaron los deseos de cambio en Europa. Estallaron, a partir de 1789 en Francia, las revoluciones liberales que acabaron con el Antiguo Régimen.
La combinación del ejemplo de los Estados Unidos y las ideas ilustradas aportaron a la burguesía las nuevas ideas para enfrentarse al absolutismo y proponer nuevas formas de organización social, política y económica. A finales del siglo XVIII, el estado llano aspiraba a profundas reformas: los campesinos querían acabar con las cargas feudales; los burgueses aspiraban al fin de los privilegios estamentales y pretendían la libertad comercial y la participación política. En medio de este descontento, en 1789 se daban en Francia dos graves crisis: Una crisis económica derivada de las malas cosechas que hicieron subir el precio del pan, lo que generó un gran descontento en la población.Una crisis financiera derivada de la falta de dinero del Estado que, al intentar ser solucion…

Actividades sobre un mapa del IMPERIO NAPOLEÓNICO

Observa el mapa y contesta a las preguntas:
¿Qué espacio geográfico aparece representado en el mapa? ¿Por dónde se extiende Francia y sus posesiones directas? Enumera los Estados satélites de Francia. Enumera los Estados independientes, aliados de Francia. Indica los Estados adversarios de Francia. ¿En qué lugares de España se producen levantamientos contra Napoleón? ¿Qué batalla, decisiva en la caída de Napoleón, aparece en el mapa?

Actividades sobre una tabla cronológica referida a la REVOLUCIÓN FRANCESA

Observa la tabla cronológica(CRONOLOGÍA DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA) y contesta a las preguntas: Enumera las tres grandes fases de la Revolución francesa. Dentro de estas grandes fases, indica sus etapas. Enumera los hechos que se producen durante la Asamblea Constituyente (indicando el año). Enumera los hechos que se producen durante la Asamblea Legislativa (indicando el año). Enumera los hechos que se producen durante la Convención girondina y jacobina (indicando el año). Enumera los hechos que se producen durante el Directorio (indicando el año).

Actividades sobre el gráfico COSECHAS Y PRECIOS DEL TRIGO

Observa el gráfico (COSECHAS Y PRECIOS DEL TRIGO) y contesta a las preguntas: Indica los años en que la cosecha es menor a 100. Indica los años en que la cosecha es mayor a 100. Indica los años en que los precios son menores a 100. Indica los años en que los precios son mayores a 100. EXTRAEMOS CONCLUSIONES: relaciona la cantidad de la cosecha con el precio del trigo

Actividades sobre el mapa LAS REVOLUCIONES LIBERALES Y NACIONALES

Observa el mapa y contesta a las preguntas:
¿Qué espacio geográfico aparece representado en el mapa? ¿Con qué acontecimiento se inicia todo el proceso de las revoluciones liberales? Indica los países en que se producen revueltas liberales. Indica los países en que se producen revueltas nacionales. Indica los países en que coinciden revueltas liberales y nacionales.

Actividades sobre el eje cronológico referido a la ÉPOCA DE LAS REVOLUCIONES LIBERALES

Observa el eje cronológico y contesta a las preguntas: Indica el año de inicio y el de final del eje. ¿En qué cuatro fases se divide el eje? ¿Qué sucede en 1804? ¿Y en 1848? ¿Cuándo se produce la máxima expansión del Imperio napoleónico? ¿Cuándo se produce la unificación italiana? ¿Y la alemana? ¿Qué hechos acontecen en 1789?

Actividades sobre el mapa EL TRATADO DE UTRECHT

Observa el mapa y contesta a las preguntas:
¿Qué territorios cedió España a Austria? ¿Qué territorios cedió España a Saboya? ¿Qué territorios cedió España a Gran Bretaña? ¿Qué territorios españoles perdió España en este Tratado? ¿Permanece alguno en la misma situación?

Actividades sobre un esquema sobre EL SISTEMA POLÍTICO LIBERAL

Observa el esquema y contesta a las preguntas:
¿Qué tres poderes tiene un Estado? ¿De qué se encarga el poder ejecutivo? ¿De qué se encarga el poder legislativo? ¿De qué se encarga el poder judicial? ¿Quién ejerce el poder ejecutivo? ¿Quién ejerce el poder legislativo? ¿Quién ejerce el poder judicial? ¿Quién tiene, en última instancia, el poder en los sistemas liberales? ¿Cómo definirías la SOBERANÍA NACIONAL? ¿Sabes qué es una Constitución? ¿Sabes qué es el Parlamento? REFLEXIONA: ¿en qué consiste la DIVISIÓN DE PODERES?

Actividades sobre el mapa LAS GRANDES RUTAS COMERCIALES

Observa el mapa y contesta a las preguntas:
¿Qué espacio geográfico aparece representado en el mapa? ¿Qué países tienen posesiones en otros continentes? ¿Dónde tiene sus posesiones España? ¿Y Gran Bretaña? ¿Y Francia? ¿Por qué océanos discurren las grandes rutas comerciales en el siglo XVIII? ¿¿Qué productos vende América a Europa? ¿Y Europa a América? ¿Hacía dónde van los esclavos africanos? REFLEXIONA: ¿Por qué llamamos triangular al comercio atlántico de esta época?


Desarrolla un esquema sobre LAS CRISIS DE SUBSISTENCIAS

A partir del esquema que os proporciono y de la información que podáis recabar en la web, haced un desarrollo del esquema explicando suficientemente el concepto de CRISIS DE SUBSISTENCIAS, sus causas y consecuencias.
Suerte.

Actividades sobre EL CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO EN EUROPA EN EL SIGLO XVIII

Observa la tabla (EL CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO EN EUROPA EN EL SIGLO XVIII) y contesta a las preguntas: ¿Qué país tiene más población en 1700? ¿Y en 1800? ¿En cuántos millones se incrementa la población alemana? ¿Y la italiana? ¿Qué país experimenta un crecimiento, en términos absolutos, mayor? PARA NOTA: ¿Qué país experimenta un crecimiento, en proporción, mayor? Explica el procedimiento que has utilizado para saberlo.

Análisis de un mapa sobre LOS ESTADOS EUROPEOS EN EL SIGLO XVIII

Observa el mapa y contesta a las preguntas: ¿Qué espacio geográfico aparece representado en el mapa? ¿Qué imperios se daban en Europa en el siglo XVIII? Enumera los Estados que aparecen representados. ¿En qué estados se daba la monarquía absoluta? ¿En cuáles la ilustrada? ¿Qué Estados tienen una monarquía parlamentaria? ¿Cuáles una república? ¿Por dónde se extendía por aquel entonces el Imperio alemán?

Actividades sobre un mapa del siglo XVIII

Observa el mapa y contesta a las preguntas: ¿Qué espacio geográfico aparece representado en el mapa? ¿Qué sucede en América del Norte? ¿Qué sistema político se establece en los EE.UU. tras su independencia? ¿Qué tipo de monarquía domina en Europa? ¿Dónde se da una monarquía parlamentaria? ¿Qué países, dentro del absolutismo monárquico, implantan el Despotismo ilustrado?

Actividades sobre un eje cronológico del siglo XVIII

Observa el eje cronológico y contesta a las preguntas:
Indica el año de inicio y el de final del eje. ¿Qué dos realidades geográficas aparecen en el eje? ¿Qué sucede en 1689? ¿Y en 1787? ¿Cuándo se firma el Tratado de Utrecht? ¿Cuándo se produce la independencia de los EE.UU.? Indica las fechas aproximadas de los reinados de los reyes españoles. ¿Entre qué años se produce la Guerra de Sucesión al trono español? ¿Cuándo se emiten los Decretos de Nueva Planta? ¿En qué reinado se decreta la libertad de los puertos para comerciar con América?